李泽国，姜虹娟

素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。本书包括内在素质和外在素质两大部分内容。内在素质主要包括广大学生对世界、环境、人生的看法和意义，主要是他们的世界观、人生观、价值观、道德观等内容。外在素质包括广大学生的能力、行为、成就等内容。

在现代社会中，要想使自己的孩子学习成绩，成为一名成功人士，创造卓越的成就，就必须从培养良好的习惯人手。爱学是万善之源，计划令学习更有成效，集中注意力是学习好的保证，提问比回答问题更重要，学习预习是学会学习的开始，复习决定着知识的掌握。良好的学习习惯会赋予孩子一种优雅的学习气质，带领他们在学习中渐人佳境。《学生学习习惯培养的方法》以“让孩子主动、有效地学习”为主线，旨在让孩子养成良好的学习习惯。

“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。

素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。本书包括内在素质和外在素质两大部分内容。内在素质主要包括广大学生对世界、环境、人生的看法和意义，主要是他们的世界观、人生观、价值观、道德观等内容。外在素质包括广大学生的能力、行为、成就等内容。因此，学校素质

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素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。本书包括内在素质和外在素质两大部分内容。内在素质主要包括广大学生对世界、环境、人生的看法和意义，主要是他们的世界观、人生观、价值观、道德观等内容。外在素质包括广大学生的能力、行为、成就等内容。